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《江南春》教学设计

来源:会员上传 日期:2019-09-27 11:23:42 作者:佚名
文 章来源
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w.tt z y w.COm《江南春》教学设计

课题

江 南 春

课时

年级

六年级




教学目标

1、有感情地朗读,背诵并默写《江南春》。

2、能借助注释、插图、工具书理解诗句意思。

3、边读边想象古诗描绘的画面,感受古诗的语言美和意境美,体会诗人表达的情感。

教学重点

借助注释、插图、工具书理解诗句意思。

教学难点

感受古诗的语言美和意境美,体会诗人表达的情感。

学习过程

环节

学案

导案

自主学习

1、知诗人。

杜牧(803---852年),字_________,号_____________,京兆万年人(今陕西西安)。诗文俱佳,诗以七绝最为出色。是晚唐时期着名诗人,与?????????? 合称“小李杜”。

2、朗读古诗,要求读准确、读流利。

3、解词语。(提示:可以借助注释、工具书、插图等)

莺啼:???????? 酒旗:??????????

烟雨:???????? 绿映红:???????????????????????? 我不理解的词语有:?????????????????????????????????????????????

4、读了古诗,我知道这首诗是描绘的是

(地点)????? (季节)的美丽景色。

5、读了古诗我想知道:???????????????????????

1、导入

2、出示诗题,解题。

3、介绍作者

4、检查朗读

5、问题汇集,了解学情

合作探究

独学:诗中描写了哪些景物?在诗中圈出来。

群学:结合注释及插图,想象画面。把你想象到的画面和大家一起交流。如:读了---------这一句,我仿佛看到了(听到)---------

1、理解重点词语:莺啼、绿映红、酒旗风、千里、烟雨等

2、渗透学法:借助注释、利用插图理解诗句,想象画面。

3、指导学生在描述画面是语言要流畅连贯生动形象,

展示交流

交流预设:

1、作者描写的景物有黄莺、绿树红花、酒旗、水村、山郭、寺庙。

2、画面:黄莺啼叫、绿树红花、酒旗飘扬、寺庙林立、烟雨迷蒙。

3、A、从中读出诗人对物是人非的感慨。

B、对唐王朝命运的担忧。

C、对老百姓悲苦生活的痛心。

……

1、随机指导感情朗读,适时点评。

2、补充背景资料,品味诗情。

3、说话练习:看到南朝的寺庙,看到烟雨迷蒙中的楼台,如果你是诗人,你会对皇帝说:-----

4、通过学习你认识了杜牧真是一位(?? )的诗人。?????????????????????????????

拓展延伸

1、杜牧《泊秦淮》

2、李商隐《乐游原》

了解杜牧诗歌的写作风格,感悟诗人的爱国情怀,拓宽学生知识是视野。

达标检测

1、我会理解

(1)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

酒旗风:??????

句意:?????????????????????????????????????????????????????????

(2)南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

四百八十:???????????????

句意:?????????????????????????????

2、《江南春》 描写江南柳暗花明、酒旗飘动的诗句是:???????????????????

。描写烟雨迷蒙、寺庙林立的诗句是:?????????????



测评反馈

及时纠正

作业

1、背诵并默写《江南春》。

2、结合古诗展开想象,写一个小片段描写江南春日的美景。

3、搜集杜牧的古诗,并积累最喜欢的一首。

板书设计

江南春

明朗绚丽??? 赞美热爱

朦胧迷人??? 痛心担忧文 章来源
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